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深圳书法进课堂“雷声大,雨点

时间:2021-02-21 09:15 来源:网络整理 转载:昌邑资讯网
由于师资力量、重视程度、监督、评级机制等问题,目前深圳公办中小学开设书法课程的效果不算好。长期关注、并对深圳义务教育阶段书法教育有一定研究的深圳市教

  由于师资力量、重视程度、监督、评级机制等问题,目前深圳公办中小学开设书法课程的效果不算好。

  8月26日,教育部下发通知要求在小学三至六年级的课程中,每周安排一课时书法课,希望有条件开设书法课的地区,争取在今年秋季开设书法课,尚不具备条件的地区,也要做好开课的规划和具体实施方案。记者了解到,深圳早在2007年秋就要求全市公办中小学统一开书法课程。而由于师资力量、重视程度、监督、评级机制等问题,目前深圳公办中小学开设书法课程的情况不一。甚至有专家指出,在一些已经开了书法课的中小学校,书法课也是“形同虚设”。

  值得关注的是,早在2007年“书法进课堂”后,师资、场地等就被认为是制约深圳义务教育阶段书法教育的重要因素,而4年后书法进课堂存在的困难,师资、场地等依旧被一些学校和专家所提及。

  深圳“书法进课堂”规定实施得怎样,目前还存在哪些问题,是什么原因致使4年后“老问题”依旧存在,书法进课堂如何实现效果最大化,带着上述种种问题,记者对深圳义务教育阶段书法教育情况展开调查。

  【现状】

  为了让孩子们从小接受书法教育,深圳早在2007年9月秋季开学后,就在全市中小学中推行书法课程。其中公办中小学被明确课程要求,根据不同年级,为学生安排不同的书法教学课程。

  据介绍,在义务教育阶段,小学1—2年级学生练习写硬笔字,主要结合语文课进行,加强正确写字姿势的指导,注重良好写字习惯的培养。小学3—4年级的学生,开始用毛笔临摹名家名帖书法。5—6年级学生和初中学生,在用毛笔临摹名家名帖书法的同时,进行初步毛笔书法创作练习。高中学生主要结合艺术、美术课进行书法练习,用毛笔临摹名家名帖书法和进行毛笔书法创作练习。

  记者调查发现,深圳义务阶段书法教育普及率相对较高。如记者采访的育才四小、罗芳小学、翠北小学、滨海小学、荔园小学、龙岗区南湾学校、龙岗中学、海滨中学、桃源中学等多个学校都开设了书法课。

  育才四小的李老师告诉记者,他们学校从2007年教育部门下发规定开始,就设置了书法课,每周一节,每节课40分钟。罗芳小学的课时情况与育才四小大致相同,该校教导处主任告诉记者,他们学校一二年级的学生主要学习铅笔字,三年级以上才会接触硬笔和毛笔书写。而在翠北小学,一二年级学生主要学习硬笔书写,三年级以上才会接触毛笔书写。

  海滨中学的一位老师告诉记者,他们学校每两周上一节书法课,还会在每周的某一天下午2:10—2:20之间抽出来10分钟练习书法,此外,学校还开设了书法的兴趣班,对书法感兴趣的学生还可以在5点10分到6点的活动课时间去专门学习。

  位于福田区的民办学校深圳市耀华实验学校,自2004年创办以来,在一至九年级都开设了书法课,并与英语口语、钢琴、美术、计算机和中国文化一同纳入学校特色教育的6项考评。

  据一位在南山区某公办小学教书法课的老师透露,目前深圳公办中小学的书法课大概有四种情况,第一种是专门开设了书法课程的;第二种是没有明确提出开课,只是在有的时间段练习,“比如利用午间20分钟或者其他课余时间”;第三种是将学生书法学习交由社会辅导培训机构,“比如请社会人士来上课,或者到学校来招学生。”第四种情况没有开展任何书法课程学习。

  长期关注、并对深圳义务教育阶段书法教育有一定研究的深圳市教育局教研室美术教研员张海也表示,确实存在上述四种情况。

  公办中小学书法课专业教学少

  虽然深圳义务教育阶段书法教育开始的较早,但在师资问题上却遇到了困难。记者调查了解到,在一些已经开设了书法课的学校,并非由专业的书法老师来任教。

  育才四小的语文老师李雄兵告诉记者,他们学校的书法课教学包含在语文课教学任务里,“写好字是老师的基本功,一般老师都能够担任起这项教学,我们教钢笔字还可以,教毛笔可能困难些。但如果要教的更专业,我觉得每个学校应该至少要有1—2名专业老师来专门引导教学。而这在很多学校应该是做不到。”

  记者采访了解到,像李雄兵这样,语文老师“化身”书法老师的情况在开设了书法课的学校极为普遍,如在罗芳小学、滨海小学、海滨中学等学校,也都是由语文老师来担任书法课的教学。

  “一周一节课,每节课40分钟。没有专用教材,直接在语文课本上挑选生字向学生讲解,让学生练习,其实也不叫书法课,就是练习课,让孩子们把字写工整。”在龙岗区某学校教一年级语文课的陈老师看来,书法课跟语文课并没有什么特别大的不同。

  而在罗湖区翠北小学,是由美术老师或音乐老师来担任书法课教学。一位老师透露,因为学校没有专门的书法老师,所以书法课教学都是由艺术老师来担任,“按教育部门课时要求,第一学期要开两节音乐课、一节美术课、一节书法课,这时由美术老师教书法,而下一学期,美术要求开两节课,那就意味着美术老师不能教书法课了,就变成音乐老师来教。”

  书法课也颇受场地资源的制约。据了解,在翠北小学,有3间专门的艺术课教室,该教室的课桌椅摆放没有普通教室密集,会宽敞很多,与普通教室最大的不同在于,该教室还设置了专门的洗笔等区域,而在布置上也会显得更为有艺术气息。不过由于艺术课教室数量有限,目前只供低年级同学在这里上书法课,而高年级学生在普通教师上课,“低年级同学太小,在普通教室上书法课的话,会把教室弄得很脏。”

  记者调查了解到,多数学校并没有像翠北小学一样,开设专门的书法课教室,学生只是在普通的教室上课。而在罗湖区一所公办小学,这学期开学初,将原本只有一间的书法课教室改成了电脑室,“没办法,教室实在不够用。”该校的一位老师无奈地说。

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